贵阳一学校20余学生手机被泡水处置 网友：手机成为学习的痛近日，一位贵阳中学老师在讲台上“泡手机”，引起了媒体和公众的广泛关注。据该校老师介绍，学校对于学生使用手机管控比较严格，也开班会明确传达过相关规定。而这种处理方式得到了学生家长的同意和支持，认为学生不能过度依赖手机，需要适当限制其使用。

　　然而，这种对于手机的极端处理方式引发争议。有人认为“毁掉”学生手机不仅缺乏根本解决问题的能力，还可能产生财产损失，挫伤学生的积极性和自我意识，进而导致学生误入更多不良行为；另一方面，也有人支持学校对于学生手机进行防护和管理，称应该加强对于青少年追求信息和消遣的监管，不至于影响到正常的学习、健康等。

　　手机已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，但是对于不当使用的问题也伴随而来。作为一种通讯工具，手机的出现方便了人们的交流，也满足了人们获取信息的需求。但是对于青少年来说，如果过度的使用手机就可能会影响到学习、生长发育等方面，甚至是产生成瘾等症状。

　　当前，教育部门已经针对中小学生的手机管理问题作出了相关规定，这是引导青少年健康成长的重要一步。然而，在处理方式上，毁掉学生手机是不可取的，过于激烈的手段容易激化矛盾和冲突。相比之下，通过开展宣传教育、主题讨论、社团活动等形式，提高家长和学生的自我认知能力和自我管理能力，才更加重要和有效。

　　同时，学校应该注重陪伴和引导，将家庭、学校、社会联动起来，共同协力解决问题。家长应该积极地参与到学生管理中，支持学校加强管理和防范，在加强保管的同时，帮助孩子建立良好的自我意识和价值观，合理利用手机，避免流于盲目和浅薄半岛·体育官网。

　　在教育工作者的角色中，老师更应该起到“灵魂导师”的作用，以人性化管理为基础，引导学生学会自我控制，懂得自主、科学地进行时间规划，而非用简单粗暴的方式“震慑”“警示”。要让学生认识到青春美好的时光应该珍惜，在追求科技和信息的过程中，不忘初心，树立正确的价值观。这样，才能真正实现教育的使命和目标，推动我们的社会进步和发展。返回搜狐，查看更多